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2025-18877 - Coordinateur pédagogique – IFSI/IFAS Charles Foix

Sat, 26 Sep 2026 22:01:00 Z

Métier : Enseignement - Formation/Formateur - Cadre formateur
Type de contrat : Titulaire ou CDI
Description du poste :
Le coordinateur pédagogique IFSI-IFAS conçoit, met en œuvre et évalue le projet pédagogique dans le respect des techniques en ingénierie de la formation en santé des adultes, en veillant à la mise en conformité des orientations réglementaires et institutionnelles, en tenant compte du référentiel de formation, des réformes de formation et évolutions pédagogiques. MISSIONS PERMANENTES - Assister le Directeur de l’Institut et son adjointe dans le déploiement de la politique de formation initiale en santé - Représenter le Directeur de l’Institut lors des manifestations d’ordre pédagogique en interne ou en externe - Participer aux réunions conduites par les tutelles, les partenaires et le réseau sur mandat du Directeur de l’Institut - Garantir la mise en œuvre des référentiels de formation en tenant compte des innovations pédagogiques - Participer à la préparation des différentes instances (ICOGI, SCTSPIE, SCTSD, CVE, CAC, CVAR) MISSIONS SPECIFIQUES - Accompagner et animer l’équipe pédagogique dans la conduite, la déclinaison, la démonstration des projets institutionnels - Organiser et animer les réunions d’équipe relevant de la coordination des activités de formation - Travailler en interaction avec le cadre de santé responsable de la coordination des stages - Elaborer et actualiser, décliner et évaluer le projet pédagogique, les projets d’enseignements et les projets d’année - Superviser la programmation annuelle des enseignements pour l’ensemble des promotions en formation initiale - Superviser et garantir la production des documents administratifs et pédagogiques relevant du rôle des formateurs - Répartir des unités d’enseignement au sein de l’équipe pédagogique en tenant compte du contenu et de la volumétrie - Répartir les suivis de Travaux de Fin d’Etudes au sein de l’équipe pédagogique en tenant des expériences et expertises spécifiques - Animer et arbitrer les comités d’harmonisation des résultats des Unités d’Enseignement - Organiser et planifier les évaluations des enseignements conforme aux réglementations, préconisations et procédures - Organiser, gérer, animer les comités de lecture destinés aux évaluations des ESI et EAS - Contribuer au suivi et au contrôle des résultats théoriques des ESI et EAS dans une logique de réussite - Veiller au suivi, au contrôle et au traitement de l’absentéisme justifié et non justifiée en formation - Suivre les ESI et EAS en difficulté pédagogique en collaboration avec les formateurs référents - Participer à la gestion des concours et aux modalités d’admission en formation (ParcourSup). - Participer à l’organisation et la structuration des dossiers pédagogiques en vue des jurys d’obtention des diplômes - Contribuer à la promotion de la recherche pédagogique en lien avec la référente des associations professionnelles (Liste non exhaustive)

CONNAISSANCES ASSOCIEES  Connaissance de la politique institutionnelle, du fonctionnement d'un GH  Maîtrise des référentiels IFSI, IFAS (textes réglementaires et approches pédagogiques)  Maitrise et utilisation de l'outil informatique (Word, Excel, Powerpoint et messagerie) sur PC QUALITÉS PROFESSIONNELLES  Intégrité, loyauté, transparence à l'égard de la hiérarchie  Capacité à fédérer un groupe de professionnel Infirmier et Cadre de Santé autour d'un projet d'intérêt commun  Dynamisme, esprit d'initiative  Capacité à se positionner, à prendre des décisions et à rendre compte  Capacité d'adaptation, compétences relationnelles  Rigueur, sens de l'organisation et de l'anticipation  Capacité à manager autour d'un projet  Capacité d'analyse et de synthèse  Capacité à négocier, réguler et planifier  Sens des responsabilités, PRÉ REQUIS  Diplôme Cadre de Santé (filière infirmière)  Expérience professionnelle confirmée dans plusieurs organisations de formation (plusieurs structures de formation)  Master ou Maîtrise en Sciences de l'Education fortement recommandé  Maitrise de l'ingénierie dans la formation en santé et des différents modèles de formation des adultes  Expérience confirmée en tant que formateur et de coordinateur de promotion  Expérience dans le management paramédical  Connaissance des référentiels et programmes des formations aide-soignante et infirmière

2026-24061 - Coordinatrice des stages en formation initiale IFSI-IFAS CHARLES FOIX

Thu, 17 Sep 2026 09:27:11 Z

Métier : Enseignement - Formation/Enseignement - Autres métiers
Type de contrat : Titulaire ou CDD
Description du poste :
MISSIONS PRINCIPALES Le Cadre de Santé (ou Cadre Supérieur de Santé), coordinateur des stages paramédicaux, conçoit et met en œuvre l’ingénierie clinique de la formation en santé au sein des IFSI et IFAS, dans le respect des référentiels, évolutions réglementaires et pédagogiques. Il contribue à la politique de stage, aux partenariats cliniques et à la démarche qualité. Il assiste la Direction des Instituts et représente celle-ci dans son domaine d’expertise. STAGES ET PARTENARIATS CLINIQUES Participer à l’élaboration des orientations pédagogiques et de la politique de stage. Développer, diversifier et évaluer les partenariats cliniques et les terrains de stage. Organiser la programmation annuelle, la cartographie et les affectations des stages, y compris les stages complémentaires, de rattrapage et internationaux. Réaliser les visites de stage, participer à l’agrément des terrains et veiller à la qualité de l’encadrement clinique. Établir les conventions de stage et en assurer le suivi. Animer les réunions de coordination et intervenir dans la supervision ou la médiation des situations d’encadrement. Produire les outils de suivi, tableaux de bord et cartographies nécessaires au pilotage de l’activité. Accompagner les étudiants dans leur parcours clinique et assurer l’information des étudiants et partenaires. Participer aux activités pédagogiques, évaluations, instances et groupes de travail. Assurer le suivi et participer à la formation clinique des médecins à diplôme étranger. Produire le rapport annuel d’activité. MOBILITÉ ERASMUS+ Participer à la mise en œuvre de la politique de mobilité étudiante du CFDC. Assurer une veille réglementaire, promouvoir le programme et accompagner les étudiants dans leurs démarches. Organiser et suivre les mobilités entrantes et sortantes avec les partenaires et le référent Erasmus+. Gérer les dossiers, conventions, allocations et bourses et participer au suivi financier et au bilan des mobilités. DÉMARCHE QUALITÉ Piloter le processus relatif aux partenariats et à la formation clinique dans le cadre des démarches ISO 9001 et Qualiopi. Participer aux audits et revues de processus, assurer une veille réglementaire et suivre les indicateurs qualité. Gérer les écarts et événements indésirables et mettre en œuvre les actions correctives et préventives. Élaborer et actualiser les procédures, outils et documents qualité. Contribuer à l’harmonisation des pratiques, aux enquêtes de satisfaction et à l’amélioration continue. MISSIONS TRANSVERSALES Participer aux instances, réunions institutionnelles et groupes de travail sur mandat de la Direction. Contribuer aux activités pédagogiques (CM, TD, TP, mémoires, évaluations) et aux épreuves de sélection IFSI/IFAS. Participer aux aménagements de formation et aux innovations pédagogiques. Optimiser les outils collaboratifs et assurer la planification de l’activité.

Le coordinateur des stages pilote, organise et évalue l'ensemble des activités liées à la gestion des stages dans le respect des référentiels de formation, du cadre réglementaire et des orientations institutionnelles. Il développe et anime un réseau de partenaires, négocie les terrains de stage, participe à leur évaluation et contribue à la démarche qualité de l'institut. Il travaille en étroite collaboration avec l'équipe de direction et les professionnels de terrain afin de fédérer les acteurs autour des projets de l'Institution. Capable de piloter des projets, de coordonner plusieurs activités simultanément et d'arbitrer dans des situations complexes, il traduit les orientations institutionnelles en actions concrètes et opérationnelles. Doté d'excellentes capacités relationnelles, d'analyse et de synthèse, il sait adapter sa communication à ses interlocuteurs, conduire des réunions, prendre la parole en public et rendre compte de son activité à travers des tableaux de bord, rapports et outils de suivi. Il fait preuve de rigueur, d'organisation, d'anticipation, de réactivité, d'autonomie et d'une forte capacité d'adaptation. Une bonne connaissance du fonctionnement hospitalier, de l'ingénierie de formation en santé, des référentiels infirmiers et aides-soignants, ainsi qu'une maîtrise des outils numériques et collaboratifs sont indispensables. Une expérience confirmée en formation, coordination pédagogique et management paramédical est attendue. Diplôme d'Etat d'Infirmier Bac+3, Master en Sciences de l'Education ou en Ingénierie Pédagogique préconisé ou conseillé

2026-24058 - Formateur en Soins et activités paramédicales en formation initiale F/H

Thu, 17 Sep 2026 07:57:10 Z

Métier : Enseignement - Formation/Formateur - Cadre formateur
Type de contrat : Titulaire ou CDD
Description du poste :
Assurer des activités de formation auprès des bénéficiaires MISSIONS PRINCIPALES - Concevoir, mettre en œuvre, animer et évaluer la formation initiale en soins infirmiers et d’aides-soignants conformément au cadre réglementaire de fonctionnement des Instituts de Formation Paramédicaux et en regard des référentiels de formation initiale en vigueur et des orientations institutionnelles ; - Accompagner les apprenants dans l’acquisition des savoirs et dans le développement des compétences professionnelles conduisant à l’obtention du diplôme d’État. MISSIONS SPÉCIFIQUES Assurer des activités de formation auprès des bénéficiaires Le Formateur en Soins conçoit et organise la formation initiale des étudiants en santé en veillant à l'efficacité et la qualité des prestations ; il organise et réalise des actions de travaux dirigés et de travaux pratiques dans des domaines liés aux activités paramédicales et à la réalisation des soins en lien avec la santé individuelle et collective, en mobilisant les différentes méthodes pédagogiques. Assurer des activités de coordination de promotion Le Formateur, Coordinateur Pédagogique de promotion, est l’interlocuteur privilégié de l’équipe de Direction à laquelle il rend compte lors des réunions de coordination ou à tout autre moment si besoin. En collaboration avec les formateurs de son équipe et des autres professionnels des instituts, il anime et organise les activités de formation et d’évaluation conduisant à l’obtention du diplôme d’État des apprenants.

Bac+3, Master en Sciences de l'Education ou en Ingénierie Pédagogique préconisé ou conseillé Diplôme d'Etat d'Infirmier SAVOIR FAIRE REQUIS - Elaborer et mettre en oeuvre une ingénierie de formation en faveur du développement des compétences - Organiser et coordonner les parcours de formation en alternance dans le domaine de la santé et des soins - Animer des groupes d'étudiants et d'élèves en soins paramédicaux et en santé - Concevoir, organiser, gérer et coordonner des dispositifs de formation professionnelle en soins et en santé - Concevoir des documents pédagogiques permettant la traçabilité de la formation et le suivi des apprenants - Construire des outils d'évaluation des compétences acquises ou en cours d'acquisition et contrôler les supports de traçabilité nécessaires au suivi pédagogique et à la diplomation de l'étudiant - Gérer l'information, les moyens et les ressources pour améliorer le dispositif de formation - Adapter les méthodes pédagogiques aux objectifs pédagogiques et aux caractéristiques des apprenants - Concevoir un enseignement en fonction du contexte, des objectifs visés et de la progression des apprenants - Développer l'autonomie et la responsabilisation des étudiants et élèves en soins paramédicaux - Accompagner et conseiller l'apprenant dans son projet de formation et dans son apprentissage - Evaluer les connaissances et les compétences des apprenants dans le domaine de la santé et des soins - Evaluer les prestations des intervenants extérieurs à la structure de formation - S'inscrire dans une démarche qualité en intégrant un processus de réalisation

2026-22700 - Cadre de Santé Formateur en Soins ou Infirmier Faisant-Fonction Cadre F/H

Wed, 16 Sep 2026 09:36:01 Z

Métier : Enseignement - Formation/Formateur - Cadre formateur
Type de contrat : Titulaire ou CDD
Description du poste :
Conception, organisation, gestion et coordination des dispositifs de formation initiale et continue dans le domaine de la santé et des soins, notamment la simulation en santé. Conduite de projets, de travaux d’étude et de recherche. Dispensation de prestations d’enseignement et animation de séances d’analyse de pratiques professionnelles. Élaboration, évaluation et réajustement des projets d’enseignements. Encadrement et accompagnement des étudiant(e)s et élèves dans leur parcours de formation à travers un suivi pédagogique individualisé et en veillant à la qualité de vie étudiante. Évaluation de la qualité des prestations et participation active à une démarche de qualité et de gestion des risques. Évaluation de l’acquisition des connaissances et des compétences des étudiant(e)s et élèves. Planification et coordination des séquences d’enseignement théorique et clinique. Veiller à l’application conforme de la réglementation spécifique à son domaine d’activité.

Diplôme ou titre universitaire à finalité professionnelle de niveau 6 Diplôme d’Etat d’Infirmier/ère – Diplôme de Cadre de Santé Expérience clinique en milieu hospitalier de 6 années minimum Master 1 ou Master 2 en Sciences de l’Education ou en Ingénierie Pédagogique préconisé ou conseillé Diplôme d’Etat d’Infirmier/ère – Diplôme de Cadre de Santé Savoir-faire / Savoir-être / Pré-requis Elaborer et mettre en œuvre une ingénierie de formation en articulation avec le développement des compétences paramédicales. Organiser et coordonner les parcours de formation en alternance dans le domaine de la santé et des soins. Animer des groupes d’étudiants en soins paramédicaux paramédicales. Elaborer et mettre en œuvre une ingénierie de formation en articulation avec le développement des compétences paramédicales. Organiser et coordonner les parcours de formation en alternance dans le domaine de la santé et des soins. Animer des groupes d’étudiants en soins paramédicaux . Concevoir, organiser, gérer et coordonner des dispositifs de formation professionnelle en soins et en santé. Concevoir des documents pédagogiques permettant la traçabilité de la formation et le suivi des apprenants. Construire des outils d’évaluation des compétences acquises ou en cours d’acquisition. Gérer l'information, les moyens et les ressources pour un dispositif de formation. Adapter les méthodes pédagogiques aux objectifs pédagogiques et aux caractéristiques des apprenants. Concevoir un enseignement en fonction du contexte, des objectifs visés et de la progression des apprenants. Développer l’autonomie et la responsabilisation des étudiants en soins paramédicaux. Accompagner et conseiller l’apprenant dans son projet de formation et dans son apprentissage. Evaluer les connaissances et les compétences des apprenants dans le domaine de la santé.

2026-22247 - Formateur des professionnels de Santé IFSI C. FOIX F/H

Tue, 21 Jul 2026 22:02:44 Z

Métier : Enseignement - Formation/Formateur - Cadre formateur
Type de contrat : Titulaire ou CDD
Description du poste :
MISSIONS PRINCIPALES - Concevoir, mettre en oeuvre, animer et évaluer la formation initiale en soins infirmiers et d’aides-soignants conformément au cadre réglementaire de fonctionnement des Instituts de Formation Paramédicaux et en regard des référentiels de formation initiale en vigueur et des orientations institutionnelles ; - Accompagner les apprenants dans l’acquisition des savoirs et dans le développement des compétences professionnelles conduisant à l’obtention du diplôme d’Etat. MISSIONS SPECIFIQUES ► Assurer des activités de formation auprès des bénéficiaires Le Formateur en Soins conçoit et organise la formation initiale des étudiants en santé en veillant à l'efficacité et la qualité des prestations ; il organise et réalise des actions de travaux dirigés et de travaux pratiques dans des domaines liés aux activités paramédicales et à la réalisation des soins en lien avec la santé individuelle et collective, en mobilisant les différentes méthodes pédagogiques. ► Assurer des activités de coordination de promotion Le Formateur, Coordinateur Pédagogique de promotion, est l’interlocuteur privilégié de l’équipe de Direction à laquelle il rend compte lors des réunions de coordination ou à tout autre moment si besoin. En collaboration avec les formateurs de son équipe et des autres professionnels des instituts, il anime et organise les activités de formation et d’évaluation conduisant à l’obtention du diplôme d’Etat des apprenants.

SAVOIR FAIRE REQUIS - Elaborer et mettre en oeuvre une ingénierie de formation en faveur du développement des compétences - Organiser et coordonner les parcours de formation en alternance dans le domaine de la santé et des soins - Animer des groupes d'étudiants et d'élèves en soins paramédicaux et en santé - Concevoir, organiser, gérer et coordonner des dispositifs de formation professionnelle en soins et en santé - Concevoir des documents pédagogiques permettant la traçabilité de la formation et le suivi des apprenants - Construire des outils d'évaluation des compétences acquises ou en cours d'acquisition et contrôler les supports de traçabilité nécessaires au suivi pédagogique et à la diplomation de l'étudiant - Gérer l'information, les moyens et les ressources pour améliorer le dispositif de formation - Adapter les méthodes pédagogiques aux objectifs pédagogiques et aux caractéristiques des apprenants - Concevoir un enseignement en fonction du contexte, des objectifs visés et de la progression des apprenants - Développer l'autonomie et la responsabilisation des étudiants et élèves en soins paramédicaux - Accompagner et conseiller l'apprenant dans son projet de formation et dans son apprentissage - Evaluer les connaissances et les compétences des apprenants dans le domaine de la santé et des soins - Evaluer les prestations des intervenants extérieurs à la structure de formation - S'inscrire dans une démarche qualité en intégrant un processus de réalisation