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Psychologue - Psychologue
Psychologue recherche clinique F/H
CDD
Selon grille FPH
Située au point rouge, niveau +3, l’unité propose : - 47 lits répartis en 16 lits de réanimation néonatale, 13 lits de soins intensifs, 12 lits de néonatalogie (dont 4 lits pour les urgences), 6 lits en néonatologie-maternité- 1 à 2 places d’HDJ enfants vulnérables / jour dans le cadre du suivi neurodéveloppemental- Des consultations de suivi jusqu’à 8 ans des nouveau-nés prématurés, nés à terme présentant des lésions cérébralesComposition de l'équipe:Personnel médical : 1 chef de service, 5 PH, 3 CCA, 2 PHC, 3 PATT, 6 à 7 internesPersonnel non médical : 1 cadre supérieur de santé, 3 cadres de santé issus de la filière IDE/PDE, 90 infirmières, 24 aides-soignants, 1 psychologue, 1.2 neuropsychologues, 1 orthophoniste, 1 assistante-sociale, 2 secrétairesmédicales, 1 secrétaire hospitalière.
Dans le cadre d’une recherche clinique : Réaliser une évaluation neuropsychologique - Planning des évaluations - Evaluation neuropsychologique dans le cadre d’une recherche clinique (5 ans) d’enfants nés avant 32 SA, à risque de handicap neurologique et nécessitant une prise en charge précoce (dans le cadre du soin) : - Entretien anamnestique en lien avec le médecin en charge de la recherche - Passation de tests (WPPSI-IV, NEPSY-II, Questionnaires) - Restitution orale aux parents et à l’enfant en présence du médecin de recherche clinique - Rédaction d’un compte-rendu - Transmission aux équipes médicales du centre référent de l’enfant afin de préconiser les prises en charge si nécessaire - Participation aux réunions de service dans le cadre de l’étude - Mise au point mensuel avec la neuropsychologue coordinatrice de l’étude sur les aspects neuropsychologiques
- Mener des entretiens anamnestiques et cliniques- Connaissances théoriques et cliniques de l’évaluation neuropsychologique de l’enfant et du très jeune enfant, des troubles du développement psychomoteur, du neuro-développement, des apprentissages et du comportement - Connaissances sur les structures de prises en charge et les spécificités des thérapeutes - Connaissances sur les aménagements pédagogiques et les orientations scolaires- Etre autonome et force de proposition- Compétences techniques et relationnelles dans la prise en charge des patients- Intérêt pour le travail en équipe pluridisciplinaire- Capacité à rendre compte de son activité- Capacité d’écoute, diplomatie, discrétion : respect du secret professionnel- Sens de l’organisation et dynamisme- Développement psychomoteur de l’enfant- Expériences souhaitées auprès de jeunes enfants dans le cadre d’évaluation neuropsychologique en milieu hospitalier ou en structure de soins / diagnostiques (service de néonatologie, neuropédiatrie, psychopathologie, centre référent troubles des apprentissages, CAMSP, SESSAD….)- Recommandations de bonne pratique pour le repérage et l’orientation des enfants à risque de troubles du neuro-développement (déficience intellectuelle, trouble de la communication, trouble du spectre autistique, trouble des apprentissages, trouble moteur, déficit de l’attention/hyperactivité).
7h36
France, Ile-de-France, Paris (75)
Paris 19
Hôpital Robert-Debré - Paris 19 (GHU Nord)
DMU Gynécologie, Périnatalogie Paris Nord